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高等教育发达国家专业硕士学位发展情况简介

 

美国

90年代,美国专业硕士学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上哈佛大学2007-2008年度共授予了3487个硕士学位,其中学术性学位占25.4%,专业学位占74.6%

美国比较常见的有74种硕士专业学位 ,55种专业博士学位,10种第一职业学位。

英国

1963年,《罗宾斯报告》建议研究生的扩展主要应是专业学位研究生的增长, 研究生教育的重心应从学术性学位转向发展专业学位研究生。

英国分为授课型和研究型两种硕士学位。

从在读情况来看,每年在校专业学位研究生占在校研究生总数基本保持在84%左右。

从授予学位比例来看,每年授予专业学位研究生学位资格占研究生总数的比重在75%左右。

法国

法国1990—2006年的16年间仅增长28%,而专业硕士学位授予数量占授予硕士学位总数的比例逐年上升,增长十分迅速,到2006年,已经占到总数的69%。法国已经建立了体系完备的专业学位教育体系,硕士专业教育已经成为法国硕士教育的主体。

法国的专业学位教育体系在大学、高等技术教育、工程师教育和其他特殊类型教育(药学、建筑、商校等)中均有体现。在研究生层次,法国的专业学位教育包括专业硕士和专业博士。

法国拥有本科层次的专业学位教育——职业学士教育。

日本

日本专业学位研究生教育最明显的特点在于将专业学位(专门职学位)看作与硕士学位和博士学位并列的研究生教育的第三种学位。

专业学位包括三种, 即各专业领域的硕士专业学位、教职专业学位和法务博士专业学位。

日本已在全国的129所大学设置了至少44种专业学位和182个专业点。

近几年日本研究生总体招生规模稳定,基本保持在10万人左右,其中研究型硕士招生基本保持在研究生招生总量的75%左右。

韩国

专门大学院:1995年韩国总统教育改革委员会首次决定在大学一般大学院的基础上,发展以培养法官、律师、医生、技师、教师等高级专门人才为主的机构——专门大学院。

各大学专门大学院可自由根据需要随时调整开设的专业硕士/博士学位。目前,大致有176个专业学位类型。

1991年,专门大学院数占韩国研究生院总数的69%,在校研究生人数占研究生总数的50%